爬行對寶寶來(lái)說(shuō)到底有多重要？
嬰兒出生后年是動(dòng)作快速發(fā)展階段, 動(dòng)作發(fā)育在小兒智力發(fā)展中占主導地位。爬行是一種綜合性的強體健身活動(dòng), 有助于嬰兒各種感官的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調發(fā)展。
醫學(xué)專(zhuān)家及幼教專(zhuān)家經(jīng)過(guò)認真而細致的研究, 反復實(shí)驗觀(guān)察得出如下結論：嬰兒沒(méi)有爬行，將來(lái)很可能會(huì )出現語(yǔ)言障礙并影響大腦中樞發(fā)育， 并導致感覺(jué)統合失調。
英國足踝專(zhuān)家詹姆斯.布朗（Prof. James brown）教授二十余年來(lái)對兒童感覺(jué)統合能力的研究發(fā)現, 逐漸明確爬行運動(dòng)是一種非常好的感覺(jué)統合訓練方法, 可以促進(jìn)大腦發(fā)育使大腦對手、足、眼的神經(jīng)運動(dòng)調控得以加強，并且能啟迪與開(kāi)拓孩子的智力潛能。
爬行能提高幼兒的認知能力
嬰兒出生后100天之前，脊椎發(fā)育還不夠完善，頸部發(fā)軟，頭部支撐力較弱, 臥床的時(shí)間比較長(cháng)，無(wú)論聽(tīng)還是看，都在有限的范圍之內。
六個(gè)月之后, 雖然能夠扶坐，看和聽(tīng)的范圍略有擴大，但得到的刺激仍不夠多。
至六七個(gè)月大時(shí)，嬰兒探索事物的欲望越來(lái)越強烈，自主能力也逐漸增強，爬行自然而然便成了他探索世界的自然行為。
爬行時(shí)，嬰兒能隨自己的意志控制身體各個(gè)器官的運動(dòng)，姿態(tài)由靜到動(dòng)，范圍由點(diǎn)到面。通過(guò)爬行，擴大探索空間和視聽(tīng)范圍，學(xué)會(huì )了從不同的角度觀(guān)察物體，開(kāi)闊眼界增長(cháng)見(jiàn)識。通過(guò)比較嬰兒的爬行，時(shí)間越長(cháng)由爬行帶來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗就越多。同時(shí)，爬行經(jīng)驗越多，嬰兒就有了更多地體驗各種復雜的空間問(wèn)題情境的機會(huì )。
爬行能促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育
腦發(fā)育是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，爬行時(shí)大、小腦一起運動(dòng)捉進(jìn)大、小腦之間的神經(jīng)相互聯(lián)系。它們之間的緊密配合又會(huì )促進(jìn)神經(jīng)纖維相互纏繞形成網(wǎng)絡(luò )。除此以外，嬰兒爬行時(shí)全身都能運動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)量明顯加大，這有利于促進(jìn)血液循環(huán)，并能提高血液對身體各處的供養，當然也有利于大腦發(fā)育。
爬行是對嬰兒腦神經(jīng)系統功能的一次強化訓練,而爬行期童鞋的設計就顯得至關(guān)重要。
基諾浦關(guān)鍵鞋由歐洲瓦林希亞生物力學(xué)研究院和基諾浦童鞋研究所共同開(kāi)發(fā)研制，特別針對5-15個(gè)月左右從爬到走這一關(guān)鍵時(shí)期的幼兒研發(fā)，受到眾多專(zhuān)家學(xué)者的支持和推薦。
輕盈恍若赤足，良好推動(dòng)力，促進(jìn)平衡感
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